信息介绍
致力于校园文化建设、校园文化设计(www.aidedesign.cn)、校史馆设计、校园景观雕塑设计、校园文化墙设计、学校文化空间设计、校园文化活动设计、校园文化会展等项目设计和工程施工,天合文化始终秉承全球化的教育理念,不断探索,精益求精,使孩子们在校园收获美好的多元体验,发现快乐的更多可能。欢迎前来咨询:0755-83223325
校园景观建设是将整个校园当成一个整体,所说设计的时候也是划分区域进行设计的,我们提倡的特色校园建设,并不是每一个区域有自己的风格特色,这样会显得整个校园非常乱,没有主体。我们应该做整个校园为一体的特色,这样,我们的校园文化更加完整。我们在进行校园景观建设是应该以点带面、以面带块、区域串联的方式,分主题、分功能、分区域、分阶段完成有山水、有绿化、有雕塑、有情景的校园景观文化建设。
校园环境景观的设计与建设应当遵从本体文化的深层驱动,以文化内涵指导环境建设。通过学校的功能分区,我们将分为道路、源泉、修养,体魄四个分区去展示学校景观文化。
01道路
教育教学区以“道路”为主题,包含了学院大门、入门主道、教学区、办公区等,主要展示学校理念、文化内涵、学院公路特色文化底蕴的内容。
02源泉
文化认知区以“源泉”为主题,包含人工湖、龙泉井和交通模型展示区,打造集中体现学院特色、可学习、可交流、可休闲的文化认知内容。
03修养
生活服务区以“修养”为主题,主要包含学生宿舍、餐厅等,建设以体现孔孟文化为主,工匠精神和交通特色为辅的全面育人环境。
04体魄
休闲运动区以“体魄”为主题,主要包含操场等运动场所,体现了我校学子拥有强健的体魄,追求**的运动精神。
校园景观建设是将整个校园当成一个整体,所说设计的时候也是划分区域进行设计的,我们提倡的特色校园建设,并不是每一个区域有自己的风格特色,这样会显得整个校园非常乱,没有主体。我们应该做整个校园为一体的特色,这样,我们的校园文化更加完整。我们在进行校园景观建设是应该以点带面、以面带块、区域串联的方式,分主题、分功能、分区域、分阶段完成有山水、有绿化、有雕塑、有情景的校园景观文化建设。
校园环境景观的设计与建设应当遵从本体文化的深层驱动,以文化内涵指导环境建设。通过学校的功能分区,我们将分为道路、源泉、修养,体魄四个分区去展示学校景观文化。
01道路
教育教学区以“道路”为主题,包含了学院大门、入门主道、教学区、办公区等,主要展示学校理念、文化内涵、学院公路特色文化底蕴的内容。
02源泉
文化认知区以“源泉”为主题,包含人工湖、龙泉井和交通模型展示区,打造集中体现学院特色、可学习、可交流、可休闲的文化认知内容。
03修养
生活服务区以“修养”为主题,主要包含学生宿舍、餐厅等,建设以体现孔孟文化为主,工匠精神和交通特色为辅的全面育人环境。
04体魄
休闲运动区以“体魄”为主题,主要包含操场等运动场所,体现了我校学子拥有强健的体魄,追求**的运动精神。
联系方式
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